2.【答案】D。

　　解析：由题干“直到最近培育出一种可以机纺的长纤维品种后，它们才具有商业价值”，这是一个必要条件假言命题，否定前件可以否定后件，因此Ⅰ可以推出;题干未提及短纤维的棉花，Ⅱ不能推出;由题干最后一句可知“省去染色工艺可以避免该流程带来的环境污染”，不能推出“可以避免造成环境污染”，Ⅲ说法错误。故答案选D。

　　高中历史教师资格面试《美国联邦政府的建立》教案，希望对大家有所帮助。

　　一、教学目标

　　【知识与技能】

　　掌握1787年宪法的主要内容和联邦政府权力机构，分析美国两党在美国政治中的作用。

　　【过程与方法】

　　通过史料分析、小组讨论，提升提取信息和分析问题的能力。

　　【情感态度与价值观】

　　树立历史唯物主义世界观，客观看待事物，正确理解历史发展进程。

　　3.【答案】C。

　　解析：采用代入法，假设A项或B项正确，则三人的话都为真,均不符合题意;假设C项正确，则小张和小王的话为假，小李的话为真，符合题意;假设D项正确，则小王和小李的话均为真，故答案选C。

　　4.【答案】D。

　　二、教学重难点

　　【重点】1787年宪法中分权与制衡的理解。

　　【难点】联邦制与邦联制的区别。

　　三、教学过程

　　环节一:导入

　　通过观察自由女神的图片进行导入，让学生对自由女神的自由二字进行思考，进而引出自由就是体现民主，同时导入新课美国民主政治的建立。

　　环节二:讲授新课

　　1.美国联邦政府建立的背景

　　对美国独立战争以及独立之初的情况进行回顾，提示学生从当时美国的困境和领导者的主观认识去分析

　　培训通知

　　2017年湖南教师招考培训：长理职陪，随到随学、一直培训到考试前（这期没学好可以免费继续跟下期学习）， 免费提供长沙理工大学学生宿舍，团购报名有优惠。地址:湖南省长沙理工大学金盆岭校区15教学楼215、216办公室。

　　学生结合教师提供的材料用合作讨论的方式得出当时的背景是

　　(1)地方权力大于中央，难以管理

　　(2)州与州直接设置关卡，对美国经济发展造成限制

　　因此必须要建立一个强有力的中央政府

　　2.美国联邦政府建立的标志—1787年宪法的颁布

　　让学生结合世界史近代史所学习的英国资产阶级革命和启蒙运动来思考美国1787年宪法颁布的理论依据，即借鉴英国君主立宪制和孟德斯鸠三权分立，这是美国联邦政府建立的基础。

　　对于本课的难点，美国1787年宪法是如何体现三权分离的这一问题，教师结合材料以及ppt，对联邦制与邦联制深入讲解让学生加以区别。

　　结合学生的合作探究，可以得出：

　　(1)联邦制的特点是中央集权和地方分权

　　(2)联邦制和邦联制的区别是中央权利与地方权力的分割

　　(3)联邦制的作用是稳定政治经济发展，调动地方的积极性

　　为了更好的对比联邦制和邦联制，教师结合中国历史举例说明地方权力过大对国家的消极影响，如唐朝的安史之乱。